適應體育》新豐國中融合直排輪課這樣玩

如何執行融合式直排輪課?
1.與家長溝通
個別化教育計畫(iep) 是指為每一位具有特殊教育或相關服務需求的學生,所擬定的教育計畫。在個別化教育計畫(iep)會議前,老師必須先與家長溝通直排輪這項運動過程中會穿戴護具,但仍有受傷的可能性,詢問家長能否接受。

2.暖身
首先安排10分鐘的暖身時間,藉由暖身活動幫助學生複習基本動作或前一堂課所學的內容。將角錐放置在走廊上,沿著角錐溜一圈,普通生與特教生都執行相同的暖身動作,若是初學者可以一手靠牆,慢慢跨步向前移動。

接著可以用走廊越野賽的方式,將童軍繩搭建類似紅外線網,讓學生從繩子底下穿越做蹲溜練習,示範和練習的順序安排為一般生→輕度障礙→中度障礙→全體一起,讓特教生有更多觀摩學習的次數。

3.透過遊戲建立信心
把當天所學的內容轉化成闖關活動或小遊戲,透過分組引導一般生和特教生互動。以下介紹合作類型遊戲範例,首先準備兩根棍子、一顆籃球,與交通錐一個;走廊上維持童軍繩搭建的障礙挑戰。此遊戲藉由一般生與特殊生合力完成,以達到融合運動之目的。

【操作方式】:
步驟1. 一般生與特教生兩人一組,兩人共同手握兩根棍子。特教生採取正向前行、一般生以倒退方式,兩人共持棍子溜向置放有籃球的交通錐。
步驟2. 兩人使用棍子合力夾起籃球,並溜向下個關卡:童軍繩障礙
步驟3. 兩人蹲溜通過通軍繩障礙,前往折返點
步驟4. 折返後重複第3、2步驟回到起點,即算完成。

若想增加競賽趣味感,可將依照每組完成時間進行競賽排名。在遊戲設計上,建議設立分段目標,使特教生清楚知道要達成的目標在哪,不僅能幫助孩子們更專注,也能因此提升運動表現、自我激勵,增加孩子們信心。

4.三位老師加一位專業教練分組協助
融合直排輪課通常會安排三位老師,加上一位直排輪教練,由教練帶領程度較高的學生,其他3位老師依序帶其他程度不同的學生。沒有辦法穿直排輪的特教生,可以著用”彈跳鞋”降低難度,並安排一位老師從旁協助。另外,班上若有坐輪椅的特教生,也可安排孩子們幫忙推輪椅繞著角椎共同參與課程。

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